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海南

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貝走天下萌貝驛站貝藝薈萃螺貝吃貨貝模貝樣
介紹

貝雕,就是巧用貝殼天然色澤和紋理、形狀,經(jīng)剪取、車(chē)磨、拋光、堆砌、粘貼等工序精心雕琢成平貼、半浮雕、鑲嵌、立體等多種形式和規(guī)格的工藝品。在工藝品種類(lèi)越發(fā)豐富的今天,貝雕工藝品在人們心中仍占有一席之地,以其獨(dú)特的魅力,吸引著不少人。

 海南是海洋大省,貝類(lèi)資源豐富,用來(lái)制作貝雕畫(huà)生產(chǎn)的原材料可謂“取之不盡,用之不竭”。特別是南海出產(chǎn)的珍稀有色貝殼、海螺等都是制作貝雕畫(huà)的優(yōu)質(zhì)原材料。

海南省技師學(xué)院的前身是海南省高級(jí)技工學(xué)校,2011年,在海南省政府的大力支持下,開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代手工工藝系,培養(yǎng)椰雕、貝雕畫(huà)等工藝方面的實(shí)用人才,發(fā)展海南的椰雕、貝雕畫(huà)工藝美術(shù),以適應(yīng)國(guó)際旅游島建設(shè)對(duì)高端旅游工藝美術(shù)產(chǎn)品的需求。

然而,當(dāng)時(shí)海南嚴(yán)重缺乏這方面的專(zhuān)業(yè)人才。經(jīng)省委書(shū)記羅保銘(時(shí)任省長(zhǎng))的指點(diǎn),校方得知廣西北海有這方面的專(zhuān)家和人才,便迅速派出得力人員,趕赴北海,于2011年3月從廣西北海聘請(qǐng)“北海貝雕技藝”第四代傳人曹世蓮女士和第五代傳人吳鑒峰先生前來(lái)組織和籌建貝雕實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)基地,指導(dǎo)開(kāi)展貝雕畫(huà)生產(chǎn)和教學(xué)工作。

由于技師學(xué)院是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)用型技術(shù)人才,因而現(xiàn)代手工藝系采用先生產(chǎn)后招生的新型辦學(xué)模式,開(kāi)始先不招收學(xué)生,而是把工廠建立起來(lái),制作出一批優(yōu)良作品,以便招來(lái)的學(xué)生一入校就可以一邊學(xué)習(xí),一邊實(shí)踐。

劉飛雄老師在學(xué)院工作已經(jīng)十七八年了,學(xué)院開(kāi)設(shè)貝雕專(zhuān)業(yè)后,開(kāi)始從事貝雕畫(huà)的設(shè)計(jì)、制作及教學(xué)工作。如今,學(xué)校貝雕廠的主要工作都是由劉老師負(fù)責(zé)。貝殼紅這次對(duì)于海南技師學(xué)院的采編,就是劉老師帶我們進(jìn)行參觀、講解的。


在工廠里,我們見(jiàn)到了正在埋頭工作的員工和實(shí)習(xí)的學(xué)生,工廠里的原料、半成品以及車(chē)間里員工的操作過(guò)程,讓我們對(duì)貝雕畫(huà)加工生產(chǎn)的工序有了直觀的了解: 

1、設(shè)計(jì)圖稿。由專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員在圖紙上設(shè)計(jì)好貝雕的圖樣。

2、精心選料。磨形工人根據(jù)圖稿要求選擇形狀、色澤相吻合的貝殼。

3、雕刻琢磨配件。根據(jù)圖稿形狀將貝殼原料進(jìn)行切割,精雕細(xì)琢成不同部位的配件。

3、拋光。將雕琢成形的所有配件進(jìn)拋光,使其熒光顯現(xiàn)、燦爛華美。

4、堆貼組裝。將上好亮光漆的零配件通過(guò)粘接組合成部件。

5、裝板。將粘接組合好的部件粘在相應(yīng)規(guī)格的底板上。

6、裝裱。最后裝上玻璃和外框。

在這些工藝中,最值得稱(chēng)贊和宣揚(yáng)的是,他們現(xiàn)在所用的貝殼原料均是天然色彩,而不是像不少?gòu)S家和以前的貝雕畫(huà)幾乎都需要很多染色的。這得益于曹世蓮與吳鑒峰等工藝大師的貢獻(xiàn):正是他們改革了傳統(tǒng)貝雕畫(huà)上色工藝,避免人工上色掩蓋貝殼內(nèi)含的各色熒光透射的美感。

看,這些就是切割、打磨后的貝殼粘成的花朵。很多人都以為這是染色的,甚至是覺(jué)得不是用貝殼做的:貝殼怎么可能有這樣的色彩和形狀呢?

然而它們的確是用純天然的貝殼加工而成的,這就是原料。每一枚花瓣,都是精挑細(xì)選之后根據(jù)要求切割形成;花朵上靚麗的黃色與紅色,就是這些貝殼內(nèi)殼的顏色,雖然原料看起來(lái)有點(diǎn)臟,但經(jīng)過(guò)打磨、拋光之后便有了生氣與活力。 

別看這每一個(gè)步驟聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,但實(shí)際操作起來(lái)難度卻不低。原料要根據(jù)素材所要求的的色澤和紋理挑選;打磨、切割還要根據(jù)貝殼自身的形狀和素材的要求來(lái)進(jìn)行,而且很多部件要求極高,貝殼雖然質(zhì)地堅(jiān)硬卻很脆,一不小心就可能前功盡棄;組裝部件的時(shí)候也是要經(jīng)過(guò)一番挑選,并不是隨隨便便抓幾塊部件就能拼出一幅好看的作品。

 就拿打磨切割舉例。這河蚌里裝的就是切割好的部件,非常?。ūM管微距拍攝下看不出來(lái)它們的大?。?。

這么一對(duì)比,相信大家就有概念了。這是學(xué)院實(shí)習(xí)生正在切割配件,切割完的成品就是剛才裝在河蚌里的那些。

最后加工完成的作品,一致有序地堆放在倉(cāng)庫(kù)里。由于海南的地理位置及氣候原因,空氣濕度較大,而倉(cāng)庫(kù)里的產(chǎn)品太多,又不能經(jīng)常開(kāi)窗,所以配置了除濕器。

如何把海南當(dāng)?shù)靥厣幕谌氲截惖裰校_(kāi)創(chuàng)有海南特色風(fēng)格的貝雕畫(huà),是吳老師一直在考慮的問(wèn)題。

在參觀過(guò)程中,這些作品和原料,令我們嘖嘖稱(chēng)奇!只有對(duì)貝殼有足夠的了解,和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能在選料、切割等加工過(guò)程中既能將原料最大程度的利用,不造成浪費(fèi),又能將貝殼的美完美地展示出來(lái)。

像海南技師學(xué)院這樣集“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體的教學(xué)生產(chǎn)方式,開(kāi)創(chuàng)了先河。貝殼紅翁戎先生對(duì)這種教學(xué)方式高度贊賞:這樣既能使更多人了解到貝雕,又能為貝雕產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。要知道,從九十年代起,由于企業(yè)改制、勞動(dòng)力價(jià)格上漲等多重因素影響,曾經(jīng)輝煌一時(shí)的貝雕畫(huà)藝術(shù)逐步走向低潮,漸漸被人遺忘,至今國(guó)內(nèi)像樣的貝雕畫(huà)工藝企業(yè)已經(jīng)寥寥無(wú)幾。

而且,由于貝雕制作工藝十分復(fù)雜,培養(yǎng)一名貝雕工人需要很長(zhǎng)時(shí)間,在當(dāng)下社會(huì)物欲橫流的浮躁氛圍下,年輕人普遍對(duì)這門(mén)傳統(tǒng)工藝失去興趣。貝雕的手藝逐步失傳,致使人才青黃不接。

海南技師學(xué)院貝雕畫(huà)手工藝系的開(kāi)設(shè),使我們看到了貝雕畫(huà)發(fā)展的另一個(gè)方向和希望。在這浮躁的社會(huì)氛圍下,還能有人如此專(zhuān)心致志地將貝雕畫(huà)工藝進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)光大,這令貝殼紅深感敬佩!

吳鑒峰老師(右)、劉飛雄老師(左)和翁戎先生(中)在貝雕廠的作品前合影留念。

貝殼紅為此次參觀、采編深感榮幸。貝殼紅深切地希望,貝雕這項(xiàng)神奇的傳統(tǒng)工藝在我們大家的共同努力下能夠繼續(xù)在歷史的長(zhǎng)河里熠熠生輝。

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